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2012年3月20日,《中国青少年排球教学训练大纲》修订研讨会在秦皇岛基地(中国足校)召开,国家体育总局排球运动管理中心副主任李全强、训练部部长于光岩、部分院校、研究所的专家教授及参加第十二届全运会和第七届城运会“青少年组”集训的有关领队、教练参加会议。
在分析现代教学训练法的现状及发展趋势的基础上,对“人—物—机全脑型立体教学训练法”确立的科学基础进行了探析,初步确立了这一体育教学训练法的新体系,。试验结果证明,这一新的体育教学训练方法,对开发青少年儿童和运动员的运动潜能、智力潜能和创造力潜能,进一步完善现行的教学训练方法体系有一定的参考价值。
以建构主义学习理论为依据,结合体育专业健美操教学训练特点,就建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用进行可行性分析,从树立以“学生为中心”的教学理念,创设“情境”、“协作”、“会话”“意义建构”的教学环境,制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等对体育专业健美操教学训练模式进行了优化。
体操教学训练中动作错误的识别             < 2007/11/5
本文是笔者《体操教学训练中动作错误的识别与纠正》总研究题目的前半部分。目前尚未发现与本研究课题内容相近的系统论述。纠正动作的错误犹如医生给病人治病,要“对症下药”。教师给学生采取的任何纠正动作错误的行动来源于正确的判断,判断正确与否又取决于识别错误的本领,笔者从以上认识出发把练习中的种种错误动作进行了分类,进而对识别途径进行了探索。

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