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Flexi-bar振动杆功能性练习对体育舞蹈教学效果的影响
学校体育 体育舞蹈教学 功能性动作筛查 Flexi-bar振动杆 功能性训练
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2015/7/30
基于功能性动作筛查(FMS)及Flexi-bar练习，以28名体育舞蹈专项大学生为实验对象，设计并实施为期12周的教学实验方案。研究结果表明：第一，基于功能性动作筛查和FLexi-bar练习的个性化教学方案既能显著提高本科生FMS总分，也可以提高体育舞蹈专项技术动作质量和综合表现力；第二，本科生体育舞蹈初学者FMS总分与拉丁舞(伦巴)专项动作(姿态保持和快速扭胯能力)及标准舞(华尔兹)综合评分显著...
调查分析了影响高校女生体育教学效果的因素，指出要全面提高高校女生体育教学质量，必须对现行的体育课程从教学内容、方法、到教学目进行整体改革；从理论到实践，充分发挥体育教学的各种功能，培养学生体育能力，奠定终生体育基础.
通过文献资料法、问卷调查法、对比分析法等研究方法，对影响我国体院体教专业排球普修课教学效果的诸因素进行分析、归纳。研究结果表明：课时数少已成为影响普修课教学效果的主要因素；普修课教师的师资力量基本满足教学需要；先进的教学方法和现代化的教学手段已应用于普修课教学，但使用频率较低；普修课场地设施有待进一步改善；学生对教师教学水平评价良好；学生学习积极性高。
非正式群体对篮球教学效果的影响
篮球教学 非正式群体 教学效果
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2008/5/6
根据大学生身心发展特点和篮球运动特点，运用心理学和教育学理论，为篮球教学设计了非正式群体分组形式的教学实验方案。经过数理统计方法对实验班、对照班进行了分析对比。结果表明，非正式群体的分组形式对提高篮球教学质量产生积极的作用。
实施记忆策略提高初级剑术教学效果的实验研究
大学生 剑术教学 记忆策略 实验研究
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2008/4/28
以普通女大学生为对象，结合初级剑术进行了教学实验。结果表明，实施记忆策略不仅有助于学生尽快记忆动作名称顺序，掌握所学技术动作，而且对提高整体教学效果也有良好的影响，同时也为武术教学提供可以借鉴的理论依据。
运用个人参照评价提高田径课教学效果的实验
田径 个人参照评价 教学效果
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2008/4/28
从教育心理学和教育测量学角度出发，运用个人参照评价评定学生的学习成绩，通过对田径课教学的实验研究发现，实验组在运动技术水平和运动成绩这两项最能反映学习效果的指标方向明显地优于对照组，有显著性差异，该方法能充分调动学生学习的积极性，提高教学质量。
湖南省中学实施《体育与健康》课标的教学效果评析
中学生 体育与健康 新课标 湖南省
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2008/4/23
通过对湖南省20所中学的645名初一学生的同一标准测评和40名体育教师的调查、访谈。结果表明：城市组的水平明显高于乡村组（P＜0.01），说明在实施新《体育与健康》课程教学中城乡存在明显的差异；两组的及格率均偏低。并结合教师使用教材后的反馈信息进行了分析，提出了相应的建议。
影响体育专业田径普修课教学效果的因素
体育专业 田径普修课教学 教学效果
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2008/4/23
针对目前高师体育专业田径普修课教学效果出现滑坡的现象，分析与探讨影响田径课运动技能教学效果的因素。结果表明：学生自我练习能力差、身体素质差和课余自主练习时间不够、练习条件不保证、学时少等因素程度不同地影响着田径课教学效果。提出有关提高高师体育专业田径普修课教学效果的具体措施。