搜索结果: 1-8 共查到“实验心理学 记忆”相关记录8条 . 查询时间(0.14 秒)
中国科学院心理研究所研究揭示动作可以促进联结记忆（图）
SPT编码 项目记忆 行为实验
<
2017/2/16
近期，心理所傅小兰研究组采用行为实验及事件相关电位（ERP）技术，通过联结再认范式探讨了这一问题。48名来自北京高校的大学生参与了该研究并被随机分配到SPT或VT条件组。学习阶段，被试使用SPT或VT编码学习一系列动词与物体构成的配对短语（如“关窗户”）。测试阶段，被试需要区分相同、重组合与新配对短语并且做“记得/知道”（“Remember/Know”）判断，被试的行为学指标以及整个实验过程的EE...
石河子大学师范学院实验心理学课件第14章 学习与记忆实验（3）。
石河子大学师范学院实验心理学课件第14章 学习与记忆实验（2）。
石河子大学师范学院实验心理学课件第14章 学习与记忆实验（1）。
任务重要性对前瞻记忆不同时段干扰效应的影响
基于事件前瞻记忆 混合型前瞻记忆 前瞻干扰效应 加工机制
<
2015/5/12
前瞻记忆领域长期以来忽视了对混合型前瞻记忆的研究。本研究采用混合实验设计,考察任
务重要性对混合型前瞻记忆和基于事件前瞻记忆在不同时段的前瞻干扰效应的影响。结果表明,基于事件前
瞻记忆的干扰效应在任务重要性上有主效应,混合型前瞻记忆的干扰效应在任务重要性和时段因素上有交
互作用。说明任务重要程度没有改变基于事件前瞻记忆的注意资源分配持续性的总体趋势,但对混合型前瞻
记忆的不同时段产生不同影...