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基于模糊综合评价理论建立高校公共体育教学质量评价的指标体系，通过专家打分法和层次分析法获得了相应指标的权重，在学生对高校公共体育课教学质量的评价中作了实证分析。高校公共体育课教学质量评价要同时考虑学生评价、同事评价、督导评价、领导评价和自我评价，在此基础上再进行一次模糊评价。