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新元古代晚期到古生代早期海洋氧化程度的显著提高(即“新元古代氧化事件“)被认为可能与早期多细胞动物的出现和演化密切相关。然而近年来更多的地球化学指标和模型模拟的结果显示，晚新元古代到早古生代大气氧含量显著低于现代水平，海洋氧化还原呈现剧烈波动状态且总体氧化程度远低于现代海洋。因此可以说，新元古代晚期到古生代早期发生了低大气氧背景下的海洋氧化事件。在大型陆地植物登陆前海洋中有机碳的合成和埋藏过程是地...
南京大学地球科学与工程学院王孝磊教授团队在大陆弧地壳再造方面取得新进展（图）
大陆 弧地壳 再造 构造活动
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2024/4/7
大陆弧是汇聚板块边缘的构造活动区，是火山活动和金属矿产形成的重要地带，并记录了大陆地壳生长和再造的一系列复杂地壳过程。其中，大陆弧地壳的再造和岩浆的产生通常可在 “加温”和“降压”两种条件下进行，幔源岩浆的烘烤和岩石圈拆沉是实现该再造作用的重要机制。然而，渗透反应流对大陆弧地壳的改造却较少受到关注。在活跃的汇聚大陆边缘弧地壳区，由于内部的应力作用，地壳岩石产生孔隙，粘度低、密度低的熔体在地壳中向上...
山西工程技术学院地球科学与工程系
山西工程技术学院地球科学与工程系 地球科学 高等教育学
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2024/3/11
山西工程技术学院地球科学与工程系是在1988年成立的原阳泉煤炭专科学校“地质与测量教研室”基础上，经系部调整及专业扩增逐步发展起来的。目前设置测绘工程、勘查技术与工程、地质工程、地理信息科学、遥感科学与技术五个本科专业，其中“测绘工程”为山西省特色专业、省级一流本科专业建设点。
南京大学地球科学与工程学院李伟强教授团队重建过去20亿年的地表镁循环（图）
地表镁循环 地球宜居性 显生宙
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2024/4/7
在地质时间尺度上，地球大气CO2含量受到碱金属镁和钙的地表循环调控，因此，地球表层镁循环的长周期演变、驱动和响应机制是关乎地球宜居性的核心科学问题。过去几十年里，研究人员发现海水镁含量在显生宙（最近5亿年）曾发生巨大波动，造成了海洋在“方解石海”和“文石海”之间交替演变，但其机理存在很大争议，有“白云岩化驱动”和“地幔活动驱动”两大假说，至今尚无定论。而在显生宙之前的漫长前寒武纪，地球的镁循环如何...
中国-巴基斯坦地球科学研究中心在伊斯兰堡揭牌成立
中国-巴基斯坦 地球科学 伊斯兰堡 揭牌成立
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2024/2/1
2023年10月25日，由中国科学院和巴基斯坦高等教育委员会联合建立的中国-巴基斯坦地球科学研究中心在伊斯兰堡举行揭牌仪式。中国科学院副院长张亚平和巴基斯坦国家粮食安全与研究部部长考萨尔·阿卜杜拉·马利克（Kauser Abdullah Malik）、高等教育委员会主席穆赫塔尔·艾哈迈德（Mukhtar Ahmed）出席活动并为该中心揭牌。
2023年7月30日至8月4日，亚洲大洋洲地球科学学会（AOGS）第20届年会在新加坡举行。“第三极环境（TPE）”国际计划在此次大会上举办了题为The Third Pole Environment and High Mountains of Central Asia–Hydrometeorological Processes and Human Dimension?的专题分会，这也是TPE计划在...
南京大学地球科学与工程学院姜宝玉教授团队在羊膜卵起源研究取得重要进展（图）
羊膜卵 起源 动物细胞学
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2024/5/6
羊膜动物包括现生爬行动物、鸟类、哺乳动物以及它们最近共同祖先的所有后代。羊膜动物取得了许多适应陆地生活的特征，尤其是具有羊膜卵。羊膜卵发育有羊膜、绒毛膜和尿囊膜等胚胎外膜。绒毛膜包裹着羊膜腔、尿囊和卵黄囊。胚胎在充满羊水的羊膜腔中发育，卵黄囊为胚胎发育提供营养物质，胚胎产生的代射废物则排到尿囊中。羊膜卵外通常发育一层矿化的卵壳，既能阻止卵内的水分流失，又允许壳内外的气体进行交换。羊膜卵为羊膜动物在...
南京大学地球科学实验教学中心《地质历史学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 地质历史学
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2023/5/31
地史学实验安排十二次，每次两学时。其中，“地层划分与对比”、“岩相古地理图”和“地质发展史”与课堂讲授第一章“地层分类与层型”、第二章“沉积相与沉积环境”及第三章“历史构造分析与全球构造”紧密相结合，通过实验使学生理解并掌握：①地层划分与对比的概念、依据和方法；②重建古地理的意义和岩相古地理图的编绘方法；③恢复地质发展史的原则和叙述地质发展史的方法及技巧。地史学实验的其他部分与课堂讲授第四章至十三...
南京大学地球科学实验教学中心《古植物学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古植物学
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2023/5/31
通过实验课的教学，使学生具备：认识、描述和鉴别植物化石的基本能力，掌握主要植物门类代表性化石的特征与时代，以及熟练使用显微镜和放大镜，正确掌握实验室处理和分析各种类型植物化石的基本技能。
南京大学地球科学实验教学中心《古生物学与地史学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古生物学 地史学
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2023/5/31
通过对化石、岩石标本的观察，以及对地质资料的分析，使学生：1）初步具备使用显微镜、放大镜观察、认识和描述化石的基本能力；2）了解和熟悉不同地质历史时期生物群面貌的基本特征；3）初步掌握地质时期生物圈、岩石圈、水圈和大气圈演化的基本过程和重大事件，以及认识地球演化及重大事件的方法，启发学生进行相关的思考。
南京大学地球科学实验教学中心《古脊椎动物》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古脊椎动物
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2023/5/31
通过实验课的教学，让学生观察各类脊椎动物的解剖学特征、各类脊椎动物系统分类特征和脊椎动物由低级向高级演化过程中身体各部分发生的适应性变化，从而使学生熟练掌握脊椎动物、特别是古脊椎动物的系统分类依据、方案和各类古脊椎动物的主要特征。
南京大学地球科学实验教学中心《古无脊椎动物学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 古无脊椎动物学
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2023/5/31
通过实验课的教学，使学生具备：1）认识和识别化石与非化石的基本能力；2）掌握主要无脊椎动物门类代表性化石的特征与时代以及鉴别和描述化石的基本能力；3）熟练使用显微镜、放大镜的技能；4）了解和熟悉野外采集化石的基本过程，掌握野外工作的基本技能。
南京大学地球科学实验教学中心《分析地球化学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 地球化学
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2023/5/31
分析地球化学是现代地球化学重要的基础分支学科, 本课程以实验为重点，包括：
南京大学地球科学实验教学中心《经济地质学》实验
南京大学 地球科学实验教学中心 经济地质学
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2023/5/31
实验教学分室内和野外教学两种形式 。室内教学目的是让学生在学习了理论知识之后，在实验室通过实物标本观察和显微镜观察，通过典型矿床解剖，使学生对各类矿床的特征、分布、成矿机制和成矿模式有比较深刻的了解，加强学生的感性认识和对理论知识的理解，培养学生解决实际问题的能力和对地质现象的观察能力，同时对学生进行基本科研工作方法的训练和培养，使学生能够将课堂上学到的知识运用到地质实际之中。选择典型矿区，安排1...