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2022年6月21日下午，山东体育学院与奥地利西伯格堡大学举行线上座谈会，磋商两校合作办学事宜。山东体育学院副院长张佃波、运动休闲学院和外事办相关人员，奥方学校理事会主席克里斯蒂安-维尔纳教授及负责国际事务的工作人员参会。
2022年6月21日下午，山东体育学院与奥地利西伯格堡大学举行线上座谈会，磋商两校合作办学事宜。山东体育学院副院长张佃波、运动休闲学院和外事办相关人员，奥方学校理事会主席克里斯蒂安-维尔纳教授及负责国际事务的工作人员参会。
绍兴文理学院2020年全国硕士研究生入学自命题考试学校体育学真题。
东华理工大学2017年硕士生初试自命题学校体育真题。
赣南师范大学体育学院课件第十三章 学校体育管理体制与法规
赣南师范大学体育学院 第十三章 学校体育管理体制 学校体育法规
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2018/4/9
赣南师范大学体育学院课件第十三章 学校体育管理体制与法规。
山东大学体育学院体育管理学课件第八章 学校体育管理。
中德足球学校双边合作的若干问题——基于对德国足球专业人士的访问调查
双边合作 足球学校 运作模式
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2018/3/7
以中德足球学校合作为主题，先后采访了德国多特蒙德足球俱乐部市场总监Dennis Thom先生、国际部总监Benedikt Scholz先生、雷根斯堡足球俱乐部主席Johannes Baumeister先生以及德国规模最大的私营足球学校DFI（Deutsches Fussball Internat）负责人Gründer Thomas先生。在此基础上，以雷根斯堡足球学校和DFI足球学校为个案，对于德方...
无边界组织理论视野下学校体育资源管理的改革
体育管理 学校体育资源 管理体制 无边界组织理论
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2017/8/14
以学校体育资源管理为研究对象，从无边界组织理论视野分析学校体育资源管理存在的目标偏离、配置失衡和不公平、盲目性与低效率、配置机制单一、对政府投入过度依赖、信息反馈效果不佳等5个问题。提出无边界组织核心理念“渗透、跨界、共享”，可以纠正条块分割等带给学校体育资源管理改革的体制障碍；用“渗透”维护学校体育资源管理系统平衡；用“跨界”构建学校体育资源供给主体多元化；用“共享”搭建学校体育价值链群体育资源...
当代中国学校体育的流派与争论
体育史 学校体育 学校体育流派
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2015/12/10
在文献资料的基础上，就当代中国学校体育发展史的主要流派及其所争论的问题，进行了梳理。研究认为：20世纪50年代，影响较大的是亲美学派和亲苏学派间的学术争论，亲苏学派取得压倒性胜利，前苏联学校体育“三中心”模式一直影响我国学校体育近半个世纪。20世纪60年代，影响较大的是学校体育教学中技能学派和素质学派间的学术争论，它直接导致了后来“两课两操两活动”学校体育基本模式的出现；20世纪80年代后，在中国...
我国高校体育工作失范的归因及应对——《高等学校体育工作基本标准》引发的思考
学校体育 体育管理 高等学校体育工作基本标准
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2015/12/10
从体育教育本原价值的弱化，体育需求的边缘化，体育教育主体认识的错位以及现有体育政策的不足与执行不力等方面总结当前我国高校体育工作失范的原因。结合《高等学校体育工作基本标准》的出台，分析这一标准对于当前我国高校体育教育工作开展的积极影响，认为高校应处理好共性目标与个性特征、学校强制与制度规范、宏观与微观等关系，配合标准顺利实施，切实推动高校体育工作有序展开。
学校体育伤害事故民事责任免责制度
伤害事故 民事责任 免责制度
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2015/8/24
对国内外相关学校体育伤害事故民事责任免责制度进行研究，分析我国学校体育伤害事故民事责任免责制度存在的问题，并提出完善我国学校伤害事故民事免责制度的建议，认为在健全的社会保障制度基础上建立只要不是学校及教职工主观故意，应当免除其学校体育伤害事故民事赔偿责任的免责制度，并论证在我国有其合理性。
建国以来我国不同历史阶段的学校体育价值取向及未来走向研究
学校体育 体育
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2016/3/17
当我们面对建国以来我国学校体育的发展历程，去探求50余年我国学校体育发展的经验与得失时，不得不注意到一个重要的问题，即学校体育的教育价值取向问题。这一问题不仅反映了人们对学校体育发展规律的不同认识，而且体现了人们在不同的历史时期对学校体育与社会发展需要之间关系的认识和学校体育教育价值取向的追求、判断与选择。对学校体育教育价值取向的变化过程进行进一步的探讨和认识，有助于于我们辩证地、客观地认识学校体...
广州体育学院休闲体育与管理系体育管理课件第七章 学校体育管理
广州体育学院休闲体育与管理系 体育管理 课件 第七章 学校体育管理
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2014/7/9
广州体育学院休闲体育与管理系体育管理课件第七章 学校体育管理。