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近日，西北民族大学党委书记张俊豪主持召开党委常委会会议，传达学习习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，研究学校贯彻落实意见。
中国人民大学社会与人口学院举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第二期读书班（图）
中国人民大学社会与人口学院 习近平新时代中国特色社会主义思想 主题教育
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2023/11/13
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5月17日至5月18日，社会与人口学院举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第二期读书班。学院领导班子成员参加本次读书班集体学习。
为进一步强化思想理论教育，不断提高四川民族学院藏学学院 教职工的思想政治素质，4月11日下午，藏学学院在A1107召开政治理论学习暨纪律规矩教育专题学习会议，会议由办公室主任李涛同志主持，全体教师参加学习。
中小学学生学习生活状况专项调查报告之五——小结
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
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2008/3/12
“中小学学生学习生活状况专项调查”客观地反映了当前中小学学生的学习生活现状，以及学校教师、校长和学生家长关于学生教育的一些做法和看法。从调查数据来看，学生、教师、校长及家长关于学生课业负担轻重的看法不尽相同。但与成人的工作时间相比，中学生特别是高中学生用于文化课知识的学习时间明显过长，睡眠时间普遍不足，自主支配的时间太少，活动空间狭窄，他们是真正的辛苦一族。
综合来看，升学压力大是造成中小学学生...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之四——调查问卷留言摘录
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
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2008/3/12
1．中学生留言
——我认为现在中学生的负担重是由于精神不够。青年时期，需要足够的睡眠时间，但由于作业的负担过重，很少有足够的时间睡觉，睡眠不好，精神不好，影响第二日的学习作业，恶性循环是中学生感到负担重的原因。
——在学校的时间太多太多了，每个星期只放半天假，让我们身心疲惫，请假的同学越来越多。希望能有点时间自主学习、休息。上学时间过长，让很多同学有厌学心理，对成绩的提高一点儿帮助也没有。我向...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之三——教师、校长和家长的看法
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
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2008/3/12
1．关于学生的课业负担
在教师中，认为学生课业负担“合适”的占55%，“过重”的占6%，“比较重”的占31%，“比较轻”和“过轻”的仅占7%。高二和高三年级教师认为课业负担“过重”和“比较重”的比例分别为48%和45%。
在校长中，认为学生课业负担“合适”的占63%，“过重”的占2%，“比较重”的占31%，“比较轻”的占4%，没有校长认为“过轻”。在高中校长中，认为学生课业负担“过重”和“比较...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之二——小学生的学习生活状况
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
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2008/3/12
1．作息时间
（1）起床时间。小学生早上的平均起床时间为6点37分。在6点20到7点20之间起床的小学生占76%，7点20以后起床的占4%。
（2）入睡时间。小学生晚上的平均入睡时间为9点19分。75%的小学生在晚9点半以前入睡，14%的小学生在9点半到10点之间入睡。
（3）睡眠时间。小学生的平均睡眠时间为9小时18分钟（按照国家的规定要求，小学生睡眠时间不少于10小时）。
（4）到校时...
中小学学生学习生活状况专项调查报告之一——中学生的学习生活状况
中小学学生 学习生活状况 专项调查报告
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2008/3/12
受教育部委托，国家统计局于2005年9月开展了“中小学学生学习生活状况专项调查”。调查涉及4个直辖市、26个省会城市（不包括拉萨）和5个计划单列市（均含市辖县）的276所中学、105所小学，安徽、江西、河南、湖北、湖南、四川、云南、陕西8省的29所中学（被调查的高中和初中为同一所学校的，按两所学校分别计算）。在被调查的中学里，既有设在城市的中学，也有设在城关镇和其他乡镇的中学；既有办学条件较好的中...
未成年人的学习与学校生活（6）：师生关系
未成年人 学校生活 师生关系
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2008/3/12
1．中小学生人均有任课教师10名
据国家统计局2005年“中小学学生学习生活状况专项调查”结果显示，小学生平均有任课教师10位，其中学生感觉喜欢的占67%，不喜欢的占19%。中学生平均有任课教师10位，其中他们喜欢的教师比例为50%，不喜欢的教师比例为24%，不同年级间这一比例差异不大。
2．师生之间平等与民主的关系初步形成
全国少工委办公室、中国青少年研究中心2005年“当代中国少年儿童发...
未成年人的学习与学校生活（5）：学业压力
未成年人 学校生活 学业压力
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2008/3/12
1．半数多中小学生在校时间超标
全国少工委办公室、中国青少年研究中心2005年“当代中国少年儿童发展状况调查”显示，54.9%的城市小学生、57.9%的农村小学生，56.9%的城市初中生、65.6%的农村初中生每天在校的时间超标。虽然与1999年相比，2005年小学生和中学生在校时间的超标比例均有所缓和，但超标人数仍然过半（见表 9）。
表9：少年儿童在校时间超标情况（%）
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未成年人的学习与学校生活（4）：学习活动
未成年人 学校生活 学习活动
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2008/3/12
1．中学生平均每周上课55节
2005年国家统计局 “中小学学生学习生活状况专向调查”显示，在调查的上一周，中学生平均上课55节，平均每天上课11节。其中，高中生平均每天上课12节，初中生9节。高中生平均每天有3节自习课，初中生有1节自习课。初、高中生每天所上文化课的节数基本接近，高中生略多。调查同时显示，中学生自习课经常被占用，具体情况为：“经常占用” 22%，其中，初三年级最高（33%），高...
未成年人的学习与学校生活（3）：学习态度
未成年人 学校生活 学习态度
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2008/3/12
1．小学生最喜欢体育课
1998年，中国青少年研究中心、北京师范大学教育学院、北京出版社共同主持的“中小学生学习与发展调查研究”调查发现，对学校现有课程，小学生们评价与兴趣各异（见表 3）。其中，小学生最喜欢体育课，但数学、语文学得最好。
表3：小学生对各学科的评价和兴趣（%）
语文
数学
自然
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未成年人的学习与学校生活（2）：学习期待
未成年人 学校生活 学习期待
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2008/3/12
1．少年儿童普遍表现出一种对高学历的高期待
全国少工委办公室、中国青少年研究中心1999年、2005年两次“当代中国少年儿童发展状况调查”相比，少年儿童的学历期望总的趋势越来越高（见图 1）。近年来，少年儿童对于学历的期望普遍调高，对高等教育的期盼，即对本科、硕士和博士学历的期望比例，由1999年的61.1%增长到2005年的83.4%，增长了22.3个百分点。尤其是对硕士和博士学历的期望值，分...
未成年人的学习与学校生活（1）：学习目的
未成年人 学校生活 学习目的
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2008/3/12
1．实现人生理想和适应社会竞争是中小学生学习的主要目的
全国少工委办公室、中国青少年研究中心1999年“当代中国少年儿童发展状况”课题调查研究显示，中小学生学习的主要目的列居前五位的分别是“将来为社会做贡献”（46.5%）、 “实现理想”（19.8%）、“将来找个好工作”（12.6%）、“喜欢学习”（7.8%）、“让父母满意”（6.3%）。
2005年，“当代中国少年儿童发展状况”课题调查研究...